მეცხრე დღე
დღეს მეცადინეობის ბოლო დღეა უდავოდ საინტერესო ტრეინინგი იყო.ამ ტრეინინგს უნაყოფოდ არ ჩაუვლია, დაგვეხმარა მოტივაციის ამაღლებაში.
დღეს შევქმენით სანიმუშო ტესტი მოსწავლეებისათვის. ვისწავლეთ ვიდეოს ატვირთვა და ბლოგზე მისი გადატანა, გამოქვეყნება.გავასწორეთ ხარვეზები რომლებიც გვქონდა მოსწავლის ნიმუშშსა და რუბრიკაში. რამოდენიმე მასწავლებელმა გააკეთა პრეზენტაცია და მოვაწყვეთ მისი განხილვა.წარვადგინეთ ჩეკლისტის ნიმუშები. დანვიხილეთ პორტფოლიოს გეგმა ჩავასწორეთ.და
 ამ ტრეინინგმა ბევრი მასწავლა და რათქმა უნდა ამას ყველაფერს გამოვიყენებ სასწავლო პროცესის მსვლელობის დროს.

საახალწლო ზღაპარი 12 თვე

ვიდეო -ზღაპარი 12 თვე

მერვე დღე

                                          მერვე დღე
დღეს შევისწავლეთ ელექტრო დრაივში შესვლა.  სადაც  შეგვიძლია შვინახოთ დოკუმენტები, ტესტები, სხვა მასალები. დღეს შევქმენით საქალღადე          დავარქქვით პროექტის პორფოლიო.
დრაივზე რომ ავტვირთოთ დოკუმენტი, არსებობს ორი გზა 1)შევდივართ დრაივზე ვტვირთავ დოკუმენტს, ვაჭერ  შექმნას  faileupllaad გამოდის დესკტოპი და ვტვირთავ მასალას.
იმ შემთხვევაში თუ დოკუმენტი ატვირთული მაქვს ელ. ფოსტაზე შემიძლია პირდაპირ გადავატანო  სასურველ საქაღალდეში. როდესაც გავხსნით  წყაროებს, რომელზეც მიბმულია დოკუმენტი, ვაწვები დრაივს პიკტოგრამაზე და გამოჩდება აღნიშნული დოკუმენტი.
ვისწავლეთ არსებული საქაღალდეების გაზიარება ბლოგზე.

                                                                            მეშვიდე დღე
პროექტისთვის  საჭირო მასალები და რესურსები enable kontekst გააქტიურება.,ტრეინინგის დასაწყისში  გაკეთდა პრეზენტაცია   რაც დამეხმარება ჩემი ბლოგის სრულყოფაში. მერე მოისმინეს ჩემი პრეზენტაცია ,  მივიღე რჩევები ტრეინერისგან იმის შესახებ თუ რა უნდა შევცვალო  რა საჭიროებს სრულყოფას.
განვიხილეთ შეფასების  სხვადასხვა  მეთოდები,
გავეცანით მოსწავლის კრიტერიუმის ჩამონათვალს.ჩამოვტვირთეთ და დავალებად მივიღეთ მისი შევსება.(ჩექლისტი)
გავეცანით რუბრიკას და მეთოდს <<ვიცი, ვისწავლე, მინდა ვიცოდე>>

მეექვსე დღე

მეექვსე დღეს  განვამტკიცეთ წინა ტრეინინგზე ნასწავლიგლოგისდიზაინის  შექმნა და შეცვლა.
ვიმუშავეთ ბუკლეტის შექმნაზე, დასახავ გეგმას, დავხატავ, შევადგენ სიას, გავეცნობით ტექსტს ვიმუშავებთ ახალ სუიტყვებზე,,გავინაწილებთ როლებს.--სასწავლო პროცედურები.
მოდული1 აქტივობა4.პუბლიკაციის მომზადება--ბროშურა -ბუკლეტი.
ვიღებთ ფურცელს და ვაკეთებთ ბუკლეტს.პირველ გვერდს :თემის აქტუალობა, პროექტის მიზანი, პროექტის მნიშვნელობა.
შეიძლება გამოვიყენოთ პროექტის აქტივობები, შეფასებები, 21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევები.

მეხუთე დღე

                                 
მეორე მოდულის მესამე აქტივობაში პროექტების შეფასების სისტემასგადავხედავთ  და ვაკეთებთ შეფასების დროის ჩარჩოს, ვადგენთ შეფასების რუბრიკას ,(მოკლე მონახაზს).
 გიორგის ბლოგზე -რესურსები-დაგვჭირდება სხვადასხვა დოკუმენტების შესადგენად.
რესურსებში არის გვერდი -შაბლონი რომელც უნდა შევავსოთ.
სავალდებულოა მივუთითოთ სახელი გვარი მისამართი ჯიმეილზე.
დანარჩენი გვერდი ეთმობა ცალკეულ სტატიებს.სასურველია ფოტო სურათები ტექსტთან  ერთად.
ვაკეთებთ ბუკლეტს-პირველ გვერდზე უნდა იყოს თემის სათაური,საკონტაქტო ინფორმაცია, სურათი.
გადავხედოთ  :
მიმართულების მიმცემი საკვანძო სიტყვებზე- შეფასების სისტემას ვწერთ.
დავათვალიეროთ ვიდეო გაკვეთილები, მომავლის ტექნოლოგიები.

მეოთხე დღე

მეოთხე დღე ძალიან ნაყოფიერი იყო. შევქმენი ჩემი ბლოგი ,ვისწავლე ბლოგის დიზაინის შეცვლა, ბლოგის  სახელის შეცვლა და სტატიებზე კომენტარის გაკეთება.ჩემი ბლოგისთვის ფონის შერჩევა.მოგვცეს დავალებები:                                                                                                                             1) სახელმძღვანელოს II მოდულის მე-3 აქტივობა 1)სეფასების დროს ჩარჩოს შემუშავება (გადავიკითხოთ 2 მოდულის 2-3 აქტივობა.)
          2)შევქმნათ შეფასების დროის ჩარჩო.
          3)ეროვნული სტანდარტი გადავიტანოთ გეგმაში.
          4)პროექტის გეგმის სასწავლო შედეგებში შევიტანოთ მიზნები და შედეგები არა სტანდარტის ენაზე არამედ მოსწავლისთვის გასაგებ ენაზე.

მესამე დღე

შევქმენი  ჩემი   ბლოგი  დამისამართი  გავუგზავნე  გიორგის.  ვმუშაობდით  ჯგუფურად <  მიმართულების  მიმცემი საკვანძო  კითხვების  მაგალითები>  მოვიფიქრეთ  და  განვიხილეთ  ზოგადი,  თემატური, შინაარსობრივი  კითხვები.
    მიმართულების  მიმცემი  საკვანძო სიტყვები  ჩემი  პროექტისთვის
         ზოგადი:*როგორ  ვიყენებთ  თავისუფალ   დროს?
          თემატური:* როგორ  ითანამშრომლებთ ერთმანეთთან მხატვრული  ნაწარმოების კითხვის  დროს?
     *რა  განსხვავებაა  წაკითხულ  ზღაპარსა  და  დადგმულ  სპექტაკლს  შორის?
      *როგორ  მხატვრულ   ენას  იყენებენ  გმირები?
     * იპოვეთ  განსხვავება  რუსულსა  და  ქართული  ენის ფრაზეოლოგიებში?
     *როგორი   გმირები  გვხდება  ზღაპრებში?
      *დადებითია  თუ  უარყოფითი  პერსონაჟი  სახელმწიფოს  მმართველი ზღაპარში?
      *როგორ  წარმოგიდგენიათ  თქვენი  თავი  ამა  თუ  იმ   გმირის  როლში?
     *როგორ  ესკიზებს  დაამზადებთ  გმირების  შესამოსად?
   
        შინაარსობრივი:*რომელ  პერსონაჟებს  გავეცანით?
         * როგორ   გარემოში  მიმდინარეობს   მოქმედება  ზღაპარში?
         *   როგორ  არის   აღწერილი  წელიწადის  დროები  ზღაპარში?
          * როგორ   წარმოაჩინა  მუსიკამ  გმირების   ხასიათი?
         *როგორ  აღწერს  ავტორი  წელიწადის   თითოეულ  დროს?
          *რომელი  უარყოფითი  თვისებებია  აღწერილი  ზღაპრის  გმირების  ხასიათში?
          *რითი   განსხვავდება   ორი  გოგონა   ერთმანეთისაგან?
          *ზღაპარში  ვინ  მართავს  სახელმწიფოს?
          *რამ  აიძულა  დედინაცვალი  გაეგდო  გერი  გარეთ?
         *რით  განსხვავდება  გერისა  და  პრინცესას  ჩაცმულობა?
          *ვინ  გინდა  იყო  ამ  ზღაპარში?

დღე მეორე

მერე  დღეს  წარვადგინე   თემის სათაური  და შინაარსი   შევქმენი  პროექტის  გეგმა .გავხსენი  ჯიმეილზე  ფოსტა  ვისწავლე   წერილზე  დოკუმენტის  მიბმა.დავალებად  ტრეინერმა  მოგვცა  პროექტის  სრულყოფა, პროექტის  მიზნები  და  მისაღწევი  მიზნების ჩამოყალიბება,წასაკითხად<<ინტელი ახალი ხედვა>> 1)რეფლექსიის  წერა  2)რა არის ბროშურა 3)ვიდეო გაკვეთილები. აგრეთვე  უნდა წავიკითხო დამხმარე 1-ლი დღე და კითხვებზე გავცე პასუხები. 

დღე პირველი

              პირველი     დღის     რეფლექსია.

პიველი  დღე  დაიწყო  23  ოქტომბერს.  საინტერესოდ  დაიწყო   ტრეინინგი.  გავეცანი  <<ინტელი  ახალი  ხედვა>>  პროექტს. ვისწავლეთ  საქაღალდის  შექმნა.  გავეცანი  21-ე საუკუნის  უნარ-ჩვევებს.გავიგეთ  რას  ნიშნავს  <<ჩეკლისტი>>-გზამკვლევი, სია.გავეცანით საგაკვეთილო  გეგმის  შაბლონს.აგრეთვე გავიგე  როგორ  შეგვექმნა  რუბრიკების პორფოლიო. დავიწყეთ ფიქრი პროექტზე  და გეგმის შედგენაზე.
ეს პროექტი დამეხმარება მოსწავლეებთან განვახორციელოთ ეს აქტივობაები, დავგეგმოთ პროექტი.